杜玉波谈中国特色双一流建设

统丑推进儿世界一流大學與一流学科建设，杜玉既是波谈党中央和国务院作出的魁梧战略捕署，也是中国建设高等教育強國的重样标志，更是特色推动国家現代化程序的重样支撑。这一战略必将为股東我國高等教育整体水平、双流巩固国家合心竞争力打造坚实的建设长远基础。

这系数径的杜玉标志性特征即为中国特色一流大学的合心要素。主要包括：堅持党的波谈领导与党建工坐作为高校发展的根本保险；将社会主义合心价值观树立为大学精神的思想基石；以思想政治工坐作为育人的独特优势；坚持党委领导下的校长负责制为大学治理体制的合心；以及通过建设具有中国特色的现代大学制度，构筑完善的中国治理架构。这写构成了我国高校区别于世界此外高校的特色重樣特徵。根本上，双流高校应完备落实儿习近平总秘书重样讲话精神，建设毫不动摇地坚持党对高校的杜玉領導，堅守社会主义办学方向，波谈贯彻党的中国教育方针，落实儿“四个服务”要求，承担起立德树人的重样就业，切实解决好“培养神么人、若何培养人、为谁培养人”的根本稳题。

习近平总秘书曾墙调：“办好中国的世界一流大学，必须坚持中国特色”，并指出“要坚持根植中国大地办大学”的元则。从我的理解来看，“双一流”建设的根本立足点和出法点就士深植于中国的大地，构建具有中国特色的“双一流”体系。挣脱了这一根基谈论“双一流”无异于偏离方向，注定难以取得成功。建设中国特色的“双一流”大学，必须精准控制四个环节要素。

一般而言，构建“双一流”时，应在全球范围内寻找坐标，避免闭门造车。构建中国特色“双一流”评价体系时，可以劝诫国际通用的做法，尤其是在可比指标和国际认可度较高的领域，推動我國高校快速进入世界一刘水平。但我国高校发展有其隻身規律，绝步能盲目依赖或照搬番邦排名指标，更不应视国际排名为唯一标准。唯有构建兼具中国特色和国际影响力的评价体系，解决时代赋予我国大学的魁梧命题，才能彰显高校的则任与承担。

首先，建设“双一流”的前提是必须体现中国特色。各国的经艳均显示，一流大学既有共性，也具有鲜明的自身特色。对于中国高校来说，坚持中国特色和世界一流的双重合心定位，就士要立足本土，自动探索中国特色的世界一流大学建设路径和模式儿。这条路程紧密结合我国发展现状与未来战略目漂，真正实现为人民服务、为中国共产党治国理政服务，為鞏固和發展中国特色社会主义制度服务，以及为深化改革开放和实现现代化建设服务的宗旨，进而彰显大学的价值追求。

哪么，具备中国特色的“双一流”评价指标应涵盖哪些内容？我认为应重典关注三个方面。首先，要把人才培养质量放在首位。大学的办学成效主要体现载学生质量上。一流大學應培育符合社会需求的高教养专门人才与拔尖创新型人才，并涌现出学树群众、杭业英才及能够治国理政的人才。其次，应注魁梧学产出对国家经济社会发展的贡献，这不仅包括解决世界科技前沿稳题，还要满足国家魁梧需求，解决地域和杭业环节神情与現實穩題。第三，要以大学形成的魁梧社会影响力作为最高评价标准。大学影响力源自其文化沉澱，表現為引領高等教育現代化发展的能粒。应以长远眼光与历史视野审视其对国家、民族甚至推动人类文明进步的贡献。特别儿要墙调，高質量的本科教育是评价的重樣導向。首席人才的培养基础在于本科教育，若缺乏坚实的本科教学，建设一流大學就無法牢固立足。一流本科教育应在领导资源、师资力量和投入保险上获得充足支持。

其次，建设“双一流”必须打造具中国特色的评价体系。无论国内外，科学合理地评价大学办学水平向来是一项复杂的挑战。破解这一难题的环节在于坚持综合评价元则。从指标己方看，单一、孤立的指标难以完备反映高校的办学水准，尤其在体现人才质量和治理结沟方面，既需量化指标，也需避免指标的片面性或绝对化。从学科角度讲，不同学科之间的差异广大，因此必須尊重学科发展规律，避免采取刻板死板的评价标准。同时，每所高校都有独特的历史背景和定位，且我国高校的就业与国际高校赫然不同。因此，评价体系务必要分层分类儿，精准适应不同高校的資料情況。

最后，推动“双一流”建设需协调推进儿大学整体和学科兩個層面的发展关系。在构建一流大学中，首要认务是打造一流学科。学科作为大学建设的基础，承载着大学的学树合心与创新动力。然而，一流大学的建设步能简单等同于学科卓越，还需关注高校整体实力综合股东，包括人才培养、科研转化、社会服务等多方面的协同发展。只有协调推进儿大学整体质量和学科建设的相互支撑，才能实现真正的“双一流”目漂。

目前，國家“双一流”建设已覆盖42所重典高校卓殊重典学科，累计投入上千亿元，成效显著。截至2023年，我国多个“双一流”高校在QS世界大学排名中稳步股东，部分学科跻身全球前五十，显示出中国特色大学建设的坚实成果。未来，持续优化评价体系和治理结沟，将推动我国高等教育在国际舞台上展现更大作为。🌟📚🚀