专题17：综合性学习-2023-2024学年人教版部编版统编版七年级语文下学期期末复习真题演练
2023-2024学年七年级语文下学期期末复习真题演练
专题17：综合性学习
1．孟子说：“人有恒言，专题综合皆‘天下国家’。性学习学下学习天下之本在国，年人年级国之本在家，教版家之本在身。部编版统编版”看来，语文个人与国家的期期命运是息息相关的。为了更好地弘扬爱国精神，末复七年级（1）班举行以“天下国家”为主题的题演综合性学习，请你参与并完成下列任务。专题综合
【活动一：爱国标题我来拟】
(1)为了让同学们更迅速地了解你要讲的性学习学下学习爱国故事，请你仿照下面的年人年级小标题为你要讲的故事拟一个小标题。
故事一：邓稼先荒漠研氢弹
故事二：袁隆平田间育水稻
故事三：______________
【活动二：爱国诗歌我来补】
(2)爱国主义是教版诗歌的永恒主题，请仿照例句，部编版统编版将下列句子补充完整。语文
假如我是一株小草，我愿为祖国献上一点嫩绿；_______， _______；假如我是一枚果实，我愿为祖国留下一丝甘甜。
【活动三：爱国歌曲我来唱】
(3)班级进行问卷调查，选出大家最想唱的爱国歌曲，请你完成下面问卷内容。
推荐歌曲名称：《______________》
推荐理由：___________________________________
【活动四：爱国观点我来辩】
(4)谈到如何爱国时，同学们各抒己见。一名同学说：“爱国就不要买抵制中国新疆棉的外国品牌，如耐克、阿迪达斯等，”小明忽然觉得自己脚上穿的新耐克鞋有些“烫脚”，小明很矛盾：以后继续穿这双鞋显得自己不爱国，扔了又舍不得。你觉得小明应该怎么做？请说明理由。
2．（22-23七年级下·湖南长沙·期中）小南根据“天下国家”综合性学习主题策划了以下活动形式，请你帮忙完成任务。
(1)【活动一】爱国对联展示会
书写爱国对联，歌颂巾帼英雄。请结合《木兰诗》补全下联：
上联：穆桂英挂帅出征立伟业
下联：____________________________
(2)【活动二】爱国诗词朗诵会
古往今来，人们以诗词的形式，歌咏祖国的大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。请写出上下两句爱国主题的诗词，并从重音、节奏、语调等角度给予朗读指导。
(3)【活动三】爱国行动进行时
材料一：
“修身、齐家、治国、平天下。”——《礼记·大学》
材料二：
“天下兴亡，匹夫有责。” ——《日知录》
材料三：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——《岳阳楼记》
请结合材料，谈谈作为中学生的我们应该如何爱国？
3． “天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”初一年级正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习 活动，请你积极参与并完成以下任务。
【活动准备】
(1)为营造活动氛围，动员师生积极参加，请你为本次活动拟一则宣传标语。
【活动设计】
(2)班长起草了一份活动清单，请选出活动内容与主题不符的一项（ ）
A．【感巨变】搜集资料，感受家国巨变。 B．【赞先进】观看影片，赞美改革人物。
C．【颂伟绩】合唱歌曲，歌颂发展成就。 D．【物精神】吟唱诗篇，体悟音韵之美。
【对联撰写】
(3)下面这段文字，节选自活动中语文老师的发言稿。请你根据划线句子的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。
九百六十万平方公里的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。
上联：_______；下联：晨霞夕照，染就江山万里红。
班级开展“天下国家”的综合性学习，请你和同学一起策划此次活动。
4．设计活动项目
小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国名言展示会……你有什么好的建议呢？
你：我们还可以设计______________
小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。
5．草拟宣传标语
你为此次活动拟写了一则宣传标语：______________。
小语：你的想法不错。文字简短，内容有宣传鼓动作用，既紧扣活动主题，又巧用对偶，形式整齐。
6．你和同学一起了解了袁隆平的事迹。袁隆平是中国的功臣，也是一位以一介“农夫”姿态，一辈子行走在田埂间的稻田守望者。2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，这位和蔼可亲的老爷爷的离开，来得如此突然。许多人在网上撰联悼念，有一位网友写出的上联是：兀兀穷年，清苦产粮，只为国人图一饱。你认为最恰当的下联是（ ）
A．半世悠悠，育种精勤，但求天下解长饥。 B．半世悠悠，育种精勤，但求天下足口腹。
C．悠悠半世，精勤育种，但求天下足口腹。 D．悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。
7．按要求作答。
“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代的融合。家家有老人，人人都会老。关爱老人是我们应尽的责任和义务。
班里正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请完成下面的任务。
(1)如果你是本次活动负责人，请仿照下面示例，再拟写两种活动形式。
示例：举行“孝亲敬老”主题班会
活动一：
活动二：
(2)对联是我国传统文化的瑰宝，请对照已给的上联，从备选词中选出下联。
风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新
上联：孝心似籽心里种
下联：
8．为了弘扬“孝文化”，富国路中学七年级开展“孝亲敬老，从我做起”语文实践活动，请你参与并完成相关任务。
《诗经》：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极”。意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，但上天无常，想要报答父母也没有机会了！因而当父母渐渐变老，我们应有一颗炽（ ）热的心，满怀敬意服shì（ ）他们，免其diān（ ）沛流离，保其生活无虞，让家庭充满温xīn（ ）。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
(2)下列选项中对“生活无虞”中的“虞”字的解释，正确的一项是（ ）
A．困难 B．牵挂 C．保障 D．忧虑
(3)下面是小华同学准备的主持人开场白，请你帮助完善。
男：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。
女：有一种行动叫做感恩，做着感恩之事的人是高尚的。
男：真心的关怀是一杯清茶，_______；
女：_______，足以照亮暗淡的夜空。
合：尊敬的各位领导，亲爱的同学们，欢迎来到七年级“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动现场。让我们用热烈的掌声欢迎到场的各位领导、老师！
(4)参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
(5)观察下面的调查表，说说其中反映的主要信息。
(6)请写出一个“孝亲敬老”的名言警句或者故事，并做简要介绍。
9．古人有云“百善孝为先”。你所在的班级开展了“孝亲敬老”的主题活动，请你参加并完成任务。（共9分）
(1)活动当天，老师带领同学们前往“孝文化”展览馆参观学习。班级成员将被分为以下三个小组参观不同的展览馆，请你选择加入一个小组，并说明理由。
第一小组 实物区模拟还原故事场景，传递凝结于物品中的“孝”心。
第二小组 幸福讲堂：聆听“孝亲敬老”故事，传递爱与希望。
第三小组 传承区：动手制作宣传海报感恩贺卡“孝亲敬老”的火焰永不熄灭。
(2)参观结束后，班主任向同学们分享了全国漫画大赛中一组名为《岁月组歌》的作品，请谈谈你对这组漫画的理解。
(3)不知不觉中，此次活动已接近尾声，作为本次活动的主持人，请你写一段结束语，来结束这次活动。
10．中华文化源远流长，传统美德薪火相传。学校准备开展“走进传统文化，传承孝之美德”主题活动，请你参与，按要求完成任务。
(1)看到下面这幅题为《回报》的漫画后，你有怎样的感触？请认真思考，写出你的感悟。（不少于20字）
(2)请在下联的空缺处。填写恰当的词语，将对联补充完整。
上联:羊羔出栏思跪乳
下联:乌鸦离巢( )反哺
(3)班级拟举办一次“了解孝文化”主题讲座，语文课代表想邀请王老师为同学们做讲座，语文课代表该如何邀请王老师呢？
11．学校开展“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成以下任务。
(1)请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或诗句。
(2)学校团委正在设计“孝亲敬老月”系列活动内容，请你再设计两个活动。
①召开“孝亲敬老”主题班会。
②____________________________。
③____________________________。
(3)关于孝顺，有一上联为“承恩不忘三春雨”，请从下面三个句子中，与上联组成一副完整的对联（ ）
A．儿孙孝顺门庭大 B．父母恩情似海深 C．行孝常怀寸草心
(4)通过参与这次“弘扬传统•孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动孝敬父母呢？请列举两项。
12．中华文化源远流长，“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。弘扬民族文化，是我们每一位青少年应有的责任。学校团委正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。
(1)百善孝为先。从古至今，孝亲敬老的故事不胜枚举，请你列举两个。
(2)仔细观察“孝”的古文字和图片，说说“孝”的本义。
(3)传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代，“00后”孝顺观又有了新的内涵。阅读下面材料，归纳出两条新时代“00后”孝顺观的特点。
材料一：我认为“孝”跟“顺”不是一码事，父母也有错的时候，比如，我想参加研学活动，妈妈不同意，她认为研学会影响学习。其实研学活动也是一种学习，从中我能学到很多课本之外的东西。我会和妈妈沟通这个问题取得她的同意。
材料二：逢年过节，我会给父母写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我爱你们，爸妈辛苦了！”
材料三：我偶尔会和爸爸聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
材料四：父母为我们付出了太多，现在需要把他们带进我们的世界，我会教他们用微信、自拍、网购。
示例：善于与父母沟通。
13．学校七年级决定开展“品味生活中的语文”综合性学习活动，请你参加。
(1)仿照“活动项目一”再设计两个活动项目。
活动项目一：搜集巧用成语的广告
活动项目二：______________
活动项目三：______________
(2)盂城驿内有一副对联高度概括了驿站的特点。探访结束后，潇潇同学记忆模糊。请你帮她选出最恰当的下联，并说明理由。
上联：古驿远牵乡国梦 下联：_____________________
A．秦邮文化鉴千古 B．秦邮长系故人思 C．一角邮亭傍水滨
(3)活动中，有同学发现错别字、繁简字混用等汉语使用不规范的现象较严重。潇潇说：“出现错别字是正常现象，大家不留心不就过去了，何必横挑鼻子竖挑眼？”你将如何劝导她改变这种不正确的看法呢？
14．阅读下面的材料，完成小题。
班级举办“发扬中华传统，传承农耕文化”主题班会，同学们收集并整理了以下材料。
【材料一】
代表呼吁
“北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时，惊艳了世界。”全国人大代表、大冶市保安镇农科村党总支书记王能干告诉记者，今年他将着重建议传承弘扬农耕文化方面的内容。
王能干说，二十四节气是中华优秀传统文化的一部分，但很多生在农村、长在乡土的年轻人，对二十四节气的内涵及其指导农事的作用知之甚少，对其他传统农耕文化也知之不多，这让人很是忧心。他建议在学生课本里，多一些农耕文化知识介绍，在历史书籍里，则可以多一些农耕文化成就介绍；在各级文化场馆，设立农耕文化专区；将农村文化活动中心建设成传承弘扬农耕文化的重要阵地。同时，他还特别呼吁“家庭要重视农耕文化教育，从娃娃抓起，口口相传农耕儿歌、谚语、诗词、故事等，让孩子们从小就接触到博大精深的农耕文化，感知中国农耕文化的魅力”。
【材料二】
社会调查
【材料三】
各界行动
中华农耕文化是指中华民族在漫长的农耕时代创造、形成和传承下来的文化成果和精神财富。珍藏农耕记忆，弘扬传统文化，渐成社会共识和积极行动。
河南省中原农耕文化博物馆就是比较突出的一例。“接地气、通民情、贯古今、重文化”是该馆的突出特色。自开馆以来，该馆所产生的社会效益和受欢迎的程度远远超出预期，尤其是在对青少年的教育作用上十分突出。
上海市宝山区创建了“花红村耕织园”实践基地，鼓励学生开展农耕研学；南宁市文化旅游局举办农耕体验亲子活动，在劳动中培养亲子关系；湖南各级各类学校结合办学特色和课程优势，打造劳农耕教育校本特色课程。
…………
参考答案
1． (1)示例：文天祥狱中拒降元/林则徐虎门销大烟。
(2) 示例：假如我是一泓清泉， 我愿为祖国留下一份清澈。
(3) 示例：推荐歌曲名称《国家》； 推荐理由：“家是最小的国，国是千万家” 家与国不可分。《国家》的歌词虽然平实，但却能唱出不平凡的家国情怀。
(4)示例：小明，你好。我觉得这双鞋你可以继续穿，鞋子是自己花钱所买，应充分利用其价值。但我建议你以后不再去买了，面对外国品牌对中国的污蔑和抵制，我们应该高举爱国大旗，我们的态度就是国家的态度，要多支持国货。你说呢？。
…………
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