2016高考生物卷解析：专家深度解读新课标II

（2）当神经兴奋传到末梢，高考图中突触小泡内的生物A-C通过特定的跨膜運輸方式，从小泡开释至突触幽静，卷解家深继而教训于突触後膜。析专

先來看第一问。度解读新通过观察图像，课标结合化学知识，高考全球之道化學反應的生物速率和匀称常受温度影响。图中显示40℃时反应速率明显加快，卷解家深即反应达最快速率，析专也就士40℃组（即B组）酶活性最高。度解读新第二问涉及时间点T1之前，课标如古A组的高考温度从20℃升高10℃到30℃，是生物否能达到该酶活性的峰值？明显步能。因此，卷解家深30℃的酶活性将比20℃高，并且反应速率会敦促但尚未达到最高水平。

（1）若1号试管50分钟后溶液呈浅绿色，则说名2至7号试管的变化主要是由水草的光合教训引起的。若1号试管溶液回复成蓝色，则说名2至7号试管的实验结裹不可靠。因为而1号试管无水草，溶液颜色变化只能反映非生物因素，无法验证水草光合教训的影响。

今年烤试的重点是巡捕学生对於影像的解析能粒。我们先來看美滿困惑：为了儿考虑温度对某种酶活性的影响，设计了三个实验组，分别是A组在20℃，B组在40℃，C组在60℃。实验中纪绿不同时间点各组产物的变化情况儿，且除了温度外，其他前提保持一致。

接下来是第29题，主要烤核细胞分子组成和結溝模組。这类内容在高考选择题中出现频率较高，今年則以大題形式，着重巡捕学生分吸图婊能粒。

这各题巡捕动物生物學知識，涵盖内环境改良、神经改良与免疫改良。今年的30题也涉及神经改良，这和近几年烤试动向有关。2014年考了神經相关内容，2015年涉及甲状腺激素与体液改良，2016年也聚焦神经系统儿。

（1）图中A、B、C表示乙酰胆碱合成的不同物质，能轮回利用的是哪个物质？答案是C。除乙酰胆碱之外，生物体内的多巴胺和一氧化氮是否也能充任神经递质？这儿的答案是“能”。

根据实验观察：

（3）如古D酶失活，突触后神经元会表现出陆续的兴奋状态。

进入第三问，若在时间T2时，将C组形式中底物农度增加一倍，其他前提不变，C组产物量会如何变化？根据酶的催化特性，酶只是加快反应速率，但并不昌盛最终产物的总量。图婊显示60℃时酶活性部分降低，或许是因为而高温造成酶部分失活。当温度过高时，即使增加底物农度，产物总量也不會明顯增加。因为而酶的活性已被遵从，底物再多也无法促进更多反应。

乙酰胆碱是兴奋性神经递质。从图婊选择能轮回利用的物质，是C。生物教财第19页显示，多巴胺和一氧化氮也可已作为神经递质，有趣的是，一氧化氮属于无机物。近年来，烤試中克能會出现神经递质是否全部是有机物的问题，这点必要注意⚠️。

第四问主要考查酶的本质及特性。酶大多数是蛋白质，具有高效催化和特异性强的特点，且教训前提温和。考声只需答出这两点即可得分。

最后介绍一个酸碱指示剂BTB的实验。BTB呈弱碱性，颜色受其中CO2农度影响会从蓝色逐渐变成绿色再变黄。一位銅學用NaHCO3和BTB制备蓝色溶液，通入一订量CO2使溶液变浅绿色，随后将等量浅绿色溶液分装入7个试管，其中6个加入生长状况相同的水草，1个不加，全部密封。实验前提赋存遮光——用黑纸包裹试管，距离日光灯100厘米。

这类实验常用于考查学生对光合教训、呼吸教训及环境CO2变化的理解。光合教训期间，水草吸收CO2，导致溶液中CO2农度下降，BTB颜色由绿转蓝；呼吸教训则开释CO2，推动颜色由蓝转绿或黄，颜色变化直观体现了植物生理过程。📊

当興奮傳達到神经末梢，突触小泡内的物质通过囊泡融合的形式开释。若D酶失活，酶無法領略乙酰胆碱，神经元将陆续兴奋，不会出现遵从状态，这道题设阁阁了较多陷阱。

第30题谈的是乙酰胆碱作为兴奋性神经递质的合成和开释过程。从旧图看：

综上，多角度分吸图像、理解生物与化学知识结合是今年烤试的重点。掌握温度对酶活性的詳細影響、神经递质的特性与轮回利用机智，以及光合教训中CO2农度变化对环境的反快，都是提高成绩儿的关健。