全国初中化学竞赛《燃料和燃烧》试题精编（含答案解析）

全国初中化学竞赛试题精编

《燃料和燃烧》

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

一、全国选择题

1．燃着的初中火柴梗竖直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧的化学和燃旺，其原因是竞赛解析（ ）

A．降低火柴梗着火点

B．空气中氧气不足

C．火柴梗跟氧气接触面积小

D．火柴梗温度不易达到着火点

2．石油古称“水”，《汉书》中“高奴县洧水可燃”、燃料《梦溪笔谈》中“予知其烟可用，烧试试扫其烟为墨，题精黑光如漆”，编含下列关于“洧水”的答案说法不正确的是（ ）

A．具有可燃性

B．是一种黏稠状液体

C．是可再生能源

D．“其烟”的主要成分为炭黑

3．陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，全国蜀中有夹瓷盏…可省油之半”、初中“一端作小窍，化学和燃注清冷水于其中，竞赛解析每夕一易之”，燃料夹瓷盏被称为省油灯，烧试用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法不正确的是（ ）

A．夹瓷盏的照明过程涉及化学变化

B．“勿用铜盏”是因为铜导热性好，易造成油大量挥发

C．及时添加水的目的是通过降温降低油的着火点

D．省油灯用剪刀剪灭的原理是通过移走可燃物熄灯

4．已知在空气中，温度超过40℃，白磷就可以自燃，即和氧气反应生成五氧化二磷。用下图装置测定空气中氧气的体积分数。实验步骤为：集气瓶里先装a体积的水，在酒精灯灯焰上把玻璃棒下端加热，装置如图密封。用力把玻璃棒按下与白磷接触，白磷燃烧。燃烧停止后，稍振荡，完全冷却后，量出集气瓶中水的体积(b)和整个集气瓶体积(c)。下列说法错误的是（ ）

A．反应过程中集气瓶内液面的变化是先下降后上升

B．该实验测得氧气与空气的体积比为(b-a)：(c-a)

C．燃烧匙中的白磷不可以换成细铁丝或木炭粉

D．集气瓶中预先放的a体积水仅有液封导管，防止气体受热膨胀逸出的作用

5．为探究燃烧的条件。某同学进行了如下图所示的实验，下列说法错误的是（ ）

A．白磷是可燃物，红磷不是可燃物

B．热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触

C．铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点

D．实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气

6．土星是太阳系里气态行星，约含有92.4%H2、7.4%He和0.2%CH4等，平均温度为-150℃。它没燃烧成火球的原因可能有①可燃物种类太少②氦气含量太高③没有适宜的温度④没有支持燃烧的氧气。其中分析正确的一项是（ ）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

7．下列判断正确的是（ ）

A．到溶洞探险（可能含较多二氧化碳）用手电筒照明比火把照明好

B．可用燃烧检验产物的方法鉴别氢气、一氧化碳、甲烷

C．大风吹灭蜡烛的火焰，其原理是降低了蜡烛的着火点

D．某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的

8．如图所示的两只烧杯(250mL)中分别放有两支高低不同的燃烧的蜡烛，有关该实验下列说法正确的是（ ）

A．这两个实验中，蜡烛都是由低到高依次熄灭

B．A实验中只证明了二氧化碳的密度比空气大

C．A，B实验中蜡烛熄灭的原理是隔绝了空气

D．B实验可知，逃离火灾现场应成站立姿势逃跑

9．下图是碳资源转化与循环利用的示意图。下列做法与该图体现的理念不相符的是（ ）

A．将秸秆直接烧掉

B．开采煤、石油作为燃料

C．二氧化碳作为原料生产纯碱（Na2CO3）

D．将石油精炼，制备成各种化工产品

10．某小组利用如图装置进行创新实验，向右缓慢推动注射器活塞后发现白碳燃烧。下列有关该实验的说法不正确的是（ ）

A．证明燃烧需要温度达到着火点

B．注射器中氧气可以换成空气

C．细沙和纸棒可以阻止白磷随水流动

D．气球可以缓冲气压减少污染

11．人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。Mg(OH)2是一种常见阻燃剂，在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热。下列说法错误的是

A．Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的着火点

B．Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的温度

C．Mg(OH)2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝

D．MgCO3比CaCO3易分解，也可作阻燃剂

12．如图所示镁条在二氧化碳气体中可以燃烧，镁条在二氧化碳中燃烧生成一种白色固体和一种黑色固体。下列关于实验说法错误的是（ ）

A．密度大于空气的气体收集后，集气瓶应正放在桌面上

B．可以利用镁条燃烧测定空气中氧气的体积含量

C．镁条燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火

D．集气瓶底部水的作用是防止高温生成物溅落炸裂集气瓶

二、非选择题

13．乙烯（C2H4）是一种可燃性气体．某同学用40%的乙烯利溶液和NaOH固体，在常温下反应制取乙烯并探究其爆炸极限（遇到火源就会发生爆炸的乙烯与空气的混合气体，其中乙烯的体积分数范围，用a%～b%表示）．回答下列问题：

（1）下列仪器中，仪器A的名称是_________．为了得到平稳的乙烯气流，连接乙烯的发生装置，除了橡胶塞、导管外，还需要的仪器是图1中的______（填宇母）．

（2）用排水法收集乙烯时．判断集气瓶内的水已全部排出的依据是_________．不能用排空气法收集乙烯的理由是_________．

（3）用容积均为VmL的集气瓶收集乙烯与空气的混合气体进行实验．步骤如下：

①先如图A所示，收集一瓶乙烯体积分数为50%的混合气体．点火不发生爆炸．

②再如图B、C所示，分别收集气体并点火，前者发生爆炸，后者不爆炸．结合步骤①，得出a%、b%的范围，其中b%的范围是：_________%～_________%．

③按照中值法继续探究，可得到更准确的爆炸极限数据．

（4）乙烯利溶液酸性较强，如果皮肤上不小心沾上它，应立即用大量的水冲洗，再涂上 3%～5%的（填字母）．

A．氢氧化钠溶液 B．硼酸溶液 C．碳酸氢钠溶液 D．醋酸溶液．

14．为了探究燃烧的条件，某兴趣小组活动中，同学们按图1装置进行探究。

（1）图1装置_________（填“能”或“不能”）说明燃烧需要可燃物，如果能，写岀能证明该结论的实验现象（如果不能，说明可能猜想）： _________。

探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提岀疑问。

（2）（査阅资料）白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。

（变流与讨论）白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。

（改进与实验）同学们按改进后的图2装置进行实验。

请你帮助他们将下表补充完整。

（3）（反思与评价）

①改进后的图2装置与图1装置相比，优点是_________ 。

②小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是_________。

（4）（拓展与迁移）

实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。

小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积及白磷量不足，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测：

甲：接近试管容积的1/5

乙：距试管容积的1/5 相差很大。

你赞同的预测是_________（填“甲”或“乙”），理由是_________。

15．元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图1所示)，他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？

（1）[提出猜想]

a．小明认为过氧化钠(Na2O2)与水反应时放出了热量。

b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：_________。

（2）[实验与分析]同学们设计了图2的实验装置。

打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，观察到带火星的木条复燃，证明小刚的猜想符合题意。

实验中还观察到烧杯中的现象是_________。

（3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物共有两种，于是同学们又展开了进步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是_________，你的判断依据是_________。

（4）[老师介绍]过氧化钠不仅可以和水发生反应氧气，也可以和二氧化碳反应生成氧气。

因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气

[补充实验]

明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验(如图3)。

将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触)。请回答：棉花能燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠(Na2O2)反应的物质_________，同时反应放热。

（5）[实验结论] CO2与Na2O2反应生成了氧气与一种化合物，化学方程式为_________。

（6）[反思与评价]通过小芳的实验，我们可以得到的一条启示是_________。

16.氢化钙（CaH2）是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂。甲、乙两位同学选用如下装置，用氢气与金属钙加热制备氢化钙。实验结束后，两位同学对硬质玻璃管中的固体进行如下探究：

【提出问题】硬质玻璃管中的Ca是否完全转化为CaH2?

【查阅资料】

① 金属钙活动性很强，遇水反应生成氢氧化钙，同时产生一种气体；

② 氢化钙要密封保存，遇水反应放出氢气。

【猜想与实验】

1、固体为Ca和CaH2。

2、固体为CaH2。

（1）甲同学的探究活动如下：

甲同学的结论：猜想1正确，固体为Ca和CaH2。

（2）【实验反思】

乙同学认为由以上探究活动还不能得出猜想1正确，理由是_________。请你帮助乙设计实验，写出主要的实验步骤、现象和相应的结论：_________。

（3）【反思讨论】

（1）写出CaH2与水反应的化学方程式_________。

（2）登山运动员常用氢化钙固体作能源提供剂，与氢气相比，其优点是_________。

（3）制备CaH2装置中，玻璃管a的作用是_________。

17．某化学兴趣小组的同学向无水乙醇中放入一小块金属钠，观察到有气泡产生。小组同学对这一现象产生了兴趣，进行了如下探究。

（提出问题）无水乙醇和金属钠反应产生的气体是什么？

（查阅资料）⑴无水乙醇(CH3CH2OH)和金属钠反应生成乙醇钠(CH3CH2ONa)和一种初中阶段常见的可燃性气体；

⑵浓硫酸具有较强的吸水性，可用作某些气体的干燥剂；

⑶白色的无水硫酸铜固体遇水后会变成蓝色。

（猜想与假设）猜想一：CO

猜想二：CH4

猜想三：H2

兴趣小组的同学提出上述猜想的理论依据是_________。

（设计并实验）兴趣小组同学分成甲乙两组设计实验方案进行探究。

甲组同学设计的实验方案如下：

乙组同学认为只完成上述实验，猜想二也可能成立。理由是_________。并设计了如下实验进一步验证：将反应产生的气体点燃，燃烧产物依次通入A、B装置(如图2)，测得两装置实验前后的质量变化如表。

乙组的同学根据实验数据分析，证明猜想_________成立。

（得出结论）无水乙醇与金属钠反应的化学方程式为_________。

（实验反思）甲组同学受到乙组同学的启发，认为只需要增加一个实验：再在火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，观察现象，就能使本组的实验方案更加完善。你认为此方案是否合理_________ (填“合理”或“不合理”)。

（拓展延伸）要确认该实验过程中所用的乙醇是无水乙醇的实验方法是_________。

18．氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂。

（阅读资料）

①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物。

②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气。 ③氢化钙要密封保存，遇水反应生成氢氧化钙和氢气。 （氢化钙的制备）

氢化钙通常用氢气与钙加热制得。某化学兴趣小组设计的制取装置如图甲所示（固定装置省略）。

回答下列问题：

（1）装置A中制取氢气的化学方程式_________。

（2）装置B的作用是_________。

（3）若不改变温度，整套装置气密性的检查方法是_________。

（4）（产品的定量测定）

通过上述方法制得的氢化钙样品中常混有未完全反应的钙（其余可能的杂质忽略不计）。样品纯度的测定步骤如下：

①检查装置气密性，装入药品，按乙（固定装置省略）所示连接仪器。

②调整水准管高度，使量气装置两边的液面保持同一水平。读取液面所在的刻度数据为10.0 mL。

③将Y形管慢慢倾斜，直到A端的水全部与B端的样品混合。

④反应结束，冷却至室温，再次读取液面所在刻度数据为110.0 mL。 回答下列问题：

如何判断样品与水完全反应：_________。

（5）反应生成氢气的体积为_________mL。

（6）已知该实验条件下，氢气的密度为0.09 mg/mL。样品中氢化钙的纯度为_________。（结果精确到0.1%）

…………

参考答案

一、选择题

1．D

【解析】A、三种放置情况下的着火点是固定的，都相同，不符合题意。

B、空气中的氧气充足，不符合题意；

C、三种放置情况下，火柴梗与氧气的接触情况相同，不符合题意；

D、火柴梗竖直向上时，不能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗温度不易达到着火点，符合题意；

故答案为：D。

2．C

【解析】A．石油能燃烧，具有可燃性，故正确，不符合题意；

B．石油是一种黏稠的液体，故正确，不符合题意；

C．石油属于化石燃料，是不可再生能源，故错误，符合题意；

D．“烟”是石油不完全燃烧生成的炭黑，故正确，不符合题意。

…………

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