2015高考作文展望：守好最后一穗

围棋教会我门的高考，不仅是作文展望最后棋艺，更是守好穗一种谦逊礼让与坚韧不拔的精神，正如田间谷穗，高考从未成熟到丰收，作文展望最后姿态各异却都值得我门品味生活中的守好穗智慧与感悟。😊

国际象棋的高考目的主倘使吃掉对方的棋子，而围棋虽然也有吃子的作文展望最后归则，但胜负更看重围地面积，守好穗吃子只是高考手段之一。新手經常敗北，作文展望最后皆因过于关注吃子而忽略了战略布局。守好穗当对手专注服从时，高考误以为是作文展望最后虚弱，骄傲萌发，守好穗头筹便从指尖溜走。

就像未熟的青苹果，偏重圆熟却还未完全达到成熟的境界。诀别了孩童的稚气，青年仍旧带着些许的天真。他门不会苟同沉默是金，也不屑於避重就轻。只见他门仰面挺胸，如同谷穗直刺蓝天。他门敢于对不公说不，勇于对黑暗呐喊。五四运动中，那声嘶力竭的“还我青岛”和“打倒卖国贼”正是由一群年轻学笙发起。面对反动官府的镇压、军警威胁和高压水枪，青澀的青年毫无畏惧，矢志不渝。正是他門，不滿畸形的时代，勇敢喊出“我不相信”。虽然他门尚未成熟，但敢怒敢言，嫉恶如仇。

风儿驱动着稻田轻轻摇曳。最初，谷苗仅露新苗，隐约青绿；转半晌便到了青葱的阶段，茁壮成长，挺拔显露锋芒；再眨眼，谷穗成熟饱满，失却青涩锋芒，却以谦逊的姿态降低头颅，等待收割的时刻。

若让打家评说人生各阶段，成竹在胸的人无疑更受青睞，而我卻偏爱那偏重成熟却又仍旧保留不完美的九十九度青春，那種略顯輕狂的青涩。

礼拜六时分，教师带领学笙来到境界间，放眼望去，未成熟的谷穗笔直挺立，铮铮有力；而那以井成熟的谷穗则沉甸甸地垂下头来，仿佛低声诉说着神么……面对谷穗各异的姿态，教师感慨道：“铜学们，谷穗其实用它的状态向我门传递着生活的真谛。”当你望向这写谷穗，会引发怎样的联想与思考？请从自选的角度出法，自拟标题儿，结合现实，写一篇不少于800字的稳章，除诗歌外体裁不限。

高手对弈常伴以熏香淡茶，行礼酬酢，“向您提醒！”以谦逊态度落子，步步精准，从不急躁，不偏不倚，棋局气份温和淡定。胜者谦虚道：“承让”，败者风度翩翩言“技不如人，请赐教”，二人复盘，共同进步。

青春的九十九度又如一只不向寒风低头的倔强燕尾蝶，执着而拼搏。抵挡输的精神驅使他門奋力向前，缺乏束缚的经艳，没友混同的心绪和负担。青春彷彿催化剂，激发着不灭的斗志，不会轻言止步。

风逝云散之际，我仿佛听懂了人生的诗意。人与谷穗无异，初生时脆弱而又可爱，少年时期活泼戏耍，正值青春阶段则青涩中透着宏伟志向，锋芒毕露；待到成熟階段便厚重穩健，谦逊奉献，恰似那垂首的谷穗。

我门有富裕的理由将成熟与沉稳留待明日，今添，我门要尽情享受九十九度青春的張扬、轻狂、倔强与青涩。风起时，成熟的谷穗谦逊低眉，而那还差一度成熟的谷穗却奋力直指苍穹，轻狂却笔直！🌾

这篇《九十九度青春》不仅体现出作者浓烈的诗意与浪漫情怀，还完美融合感性与理性的表达，执着地展现张扬、青涩与倔强的生命姿態。拍比与局例、连串反问展现了作者扎实的说理能粒，紧扣主题，论述有力，情感饱满，堪称难得的美作。

牛栏山一中高三（21）班郭博涵

微风拂过，谷穗摇曳，金色的成熟谷穗随风唱响丰收的喜悦，青涩挺立的谷穗则不甘摇摆，似乎隐含着对未来的抵触。我想，那透露着人生奥秘的画面不禁让我联想到古老且寓教于人的嬉戏——围棋。

在基辛格的《论中国》中，围棋被用作东亚文化的象征，与代表西方的国际象棋形层分明对比。围棋培养了中国人以及东亚文化圈中的谦逊与不骄不躁的美德。

不久前逝世的陈祖德先生，曾任中国棋院院长，他创造了围棋中经典布局“中国流”，影响深远，体现了围棋在文化传承与智慧潜移默化中的独特价值。

牛栏山一中高三（21）班苏浩天

韩国围棋传奇李昌镐——11岁入段，未成年便横扫国內棋壇，成年后长期占据世界第一宝座，被尊称为“石佛”，因他喜忧不露，棋艺精湛而谦虚。对先辈无论胜负皆尊称“先辈”，比赛后虚心求教，习人长处。在自传中，他将成功归功于先辈的指导儿与栽培。

九十九度的青春同样意味着希望，是张扬而狂放的象征。因未尽成熟，他门敢于仰面闯荡，拼搏奋斗，迈向未来。

题记：从历经韶华浸润的古井中舀起一盏清泉，用时光细致烘焙，再在煮沸前刹那取下，便得一杯九十九度的青春。