专题11文言文阅读-2023-2024学年五年级语文寒假衔接知识点讲练测
2023-2024学年五年级语文寒假衔接知识点讲练测
专题11文言文阅读
要点梳理
一、专题文言文考点
考点一、文言文阅文寒解词：一词多义，读学古今异义（词义扩大、年年词义缩小、语假衔接知讲练词义转移），识点词类活用，专题通假字。文言文阅文寒
考点二、读学译句：翻译文言文要以“直译”为主，年年“意译”为辅，语假衔接知讲练用留、识点删、专题换、文言文阅文寒调、读学补的方法。
考点三、断句：古人写文章不用标点，阅读时需要划分停顿或加标点。
考点四、内容：1．读懂文言文，概括大意；2．结合注释，准确理解；3．结合文章，分析概括。
考点五、涵义：理解文言文深层含义。在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。
二、文言文解词
（一）文言实词
什么是文言实词——有固定意义的词
文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、 量词、代词
1．一词多义[来源:学科网]
如：说，读shuō时，说、说明。读shuì时，游说。 如“苏秦以连横说秦”。读yuè时，高兴。如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”
2．古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）
①词义的扩大。
如，“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。
②词义的缩小。词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。
如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。
③词义发生了转移。即由表示甲事物变为表示乙事物了。
如， “哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。
3．通假字
通假字是一个汉语词汇，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》
女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 知，通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》
担中肉尽，止有剩骨。 止，通“只”。《狼》
4．词类活用
在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
如：为之足。《画蛇添足》足：名词活用为动词，画足。
例：敏而好学，不耻下问。耻：形容词的意动用法，以……为耻。
（二）文言虚词
什么是文言虚词——没有实在意义的词。
文言虚词有哪些——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
◆常见虚词20个：
而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之
三、文言文翻译
（一）文言文翻译的原则
“信”即字字落实，力求准确。翻译要忠于原文。
“达”即文从句顺，力求通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。
“雅”即生动形象，讲究文采。语言简明、优美、富有文采。
（二）文言文翻译的方法
翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。
留——人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名等均保留不译；与古今通用词语可保留。
例：庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》）译：庆历四年的春天,藤子京被贬谪做巴陵郡太守。
要注意人名第一次出现是姓与名全出现，再次出现时往往只说名字不说姓。
删——一些无意义的虚词，如发语词，部分结构助词，语气助词等，应删去。
如“久之，目似瞑，意暇甚”，“久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。
换——把古词换成现代词。
如“吾与汝毕力平险”句中“吾”“汝”应分别换成“我”“你们”。
补——句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）
例：（桃花源中人）见渔人，乃大惊。——《桃花源记》
调——变式句应按现代汉语的语序调整。
例：何为不去也？ （《苛政猛于虎》）——为什么不离开这里呢？
四、文言文断句
（一）抓住“曰、云、言”
文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的“史官曰”。
（二）常用虚词是标志
文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。
句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。
句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。
疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
（三）看句式，据修辞
文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）及一些固定句式，如：“……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等）；
文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。
五、文言文内容理解
1．借助标题，揣摩文意。文言文的标题大直接概括主要内容。
2．浏览全文，寻找信息。如：时间、地点、人物、事件及作者的看法，以便更准确地理解文章的主要内容。
3．结合注释，弄懂句意。古诗文中在有一些难懂的字词或者一词多义的时候，一般都会给出注释，这些注释有助于我们更快、更准确地理解古诗文的主要内容。
4．巧借问题，理解文意。选择题里的选项一般都会涉及文章内容，阅读时可以先浏览各个选项，通过解读这种题，就能马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍、化难为易。
六、文言文感悟、评价
文言文蕴含的道理就是故事中人物所作所为给我们的启示。
要想准确把握文言文蕴含的道理，首先要理解文章大意；然后详细寻找、分析文中每个人干了什么，有什么特征，从这些人身上寻找启示。
温故知新
一、文言文阅读
课内阅读。请阅读《古人谈读书》节选部分，回答问题。
（一）
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
（二）
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事，此三者缺一不可。
1．解释加点的字词。
①漫浪：_______ ②急：_______ ③谓：_______ ④下流：_______
2．选段（一）是宋朝的理学家________的智慧之见，他在《观书有感》（其一）中的经典之论“____________________？__________________”；选段（二）是清朝文学__________的读书心得，里面有两个典故分别是__________、__________。
3．作者在”三到”中，强调了___________的重要性，这是因为（用原文短句回）
________________________________________________________________________________________
课内阅读运用。
①知之为知之，不知为不知，是知也。
②敏而好学，不耻下问。
③默而识之，学而不厌，诲人不倦。
④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
⑤学如不及，犹恐失之。
⑥吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
4．以上节选自《论语》，是孔子关于学习__________和学习__________的六句话。
5．用“√”选择正确的读音。
是知（zhī zhì）也 诲（huī huì）人不倦
6．想想句中加点字的意思。
敏而好学__________ 敏以求之者也__________
7．用“/”标出下面这句话的停顿（两处）。
我 非 生 而 知 之 者，好 古，敏 以 求 之 者 也。
8．用自己的话说说下面这句话的大意。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
________________________________________________________________________________________
9．“课文中的第__________句（填序号）对于我很有启发，因为______________。
阅读与理解。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。（ ）龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼（ ）翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地（ ）其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉,我少年中国,与天不老！壮哉，我中国少年,与国无（ ）！
10．请把文中括号里的生字补充完整。
11．请解释“干将发硎，有作其芒”的意思。
答：___________________________________
12．文中用七组比喻来形容中国少年前途无量，它们分别是____________、河出伏流、___________、乳虎啸谷、___________、奇花初胎、____________。
13．最后一句用了__________的修辞手法，歌颂了_________的发展前景，歌颂了__________的勇于担当。（后两空选填“A少年中国 B中国少年）
14．下列关于《少年中国说》理解正确的两项是（ ）
A．作者是说，只有中国的少年才有充满力量。
B．作者当时处于晚清封建统治下的“大老帝国”，热切希望出现“少年中国”。
C．作者写这篇文章时正好流亡日本，怕日本人看不起中国人，特意夸耀中国少年。
D．作者极力赞扬少年勇于改革的精神，想鼓励人们肩负起建设少年中国的重任。
阅读：精彩回放。请再次品味课文中的片段，回答问题。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚____。孔君平诣（yì zhǐ）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yìng yīng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
15．在“——”处补充原文，并给字选择正确的读音，打“√”。
16．下列句子朗读节奏划分正确的是（ ）
A．未闻/孔雀/是夫子家/禽。 B．未闻/孔雀/是夫子/家禽。 C．未闻/孔雀/是/夫子家禽。
17．联系课文完成填空。
（1）( )为( )设果。
（2）孔指( )以示儿曰：“此是君家果。”
18．判断正确的打“√”，错误的打“×”
（1）“君”和“夫子”都是对人的尊称。( )
（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。( )
（3）本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。( )
19．《杨氏之子》中的哪一句话可以看出孔君平与杨氏之子很熟？用“——”画出来。
20．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
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读文言文《自相矛盾》，做题。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
21．写出下列句中带点词语的意思：
楚人有鬻盾与矛者。( ) 吾盾之坚( )
物莫能陷也。 ( ) 其人弗能应也。( )[来源:Z_xx_k．Com]
22．写出下面“之”的不同意思。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰( ) 吾矛之利，于物莫不陷也。( )
以子之矛陷子之盾，何如？( )( ) 众皆笑之。( )
23．写出下面句子的意思。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
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24．下面词语中不能与“自相矛盾”构成反义的是（ ）
A．自圆其说 B．漏洞百出 C．言行一致 D．表里如一
25．这个故事告诉我们的道理是：
___________________________________________________________________________________________
26．本文选自《韩非子·难一》，作者___________是战国末期杰出的思想家。我还知道的寓言故事有《___________》《____________》《____________》等。
小古文阅读。
墨鱼①自蔽②
海有虫，拳然③而生者，谓之墨鱼。其腹有墨，游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹④墨而渔之。噫！彼所自蔽者，乃所以⑤自祸⑥也欤？人有恃⑦智，亦足以鉴。
注释：①墨鱼：乌贼。②蔽：隐蔽。③拳然：屈曲成一团的样子。④迹：循着踪迹，即跟踪。⑤所以：……的原因。⑥自祸：给自己带来祸患。⑦恃：凭借，依仗。
27．解释下列加下划线的字。
①故捕者往往迹墨而渔之。故：________ 渔：________
②亦足以鉴。鉴：________
28．翻译下面的句子。
则以墨蔽其身。___________________
人有恃智，亦足以鉴。__________________
29．为什么说“彼所自蔽者，乃所以自祸也欤”？用自己的话说一说。
________________________________________________________________________________________
30．这个故事告诉人们的道理是：
________________________________________________________________________________________
阅读理解。[来源:学科网]
萧遥欣
萧遥欣①，年七岁，出游时，见一小儿，善弹②飞鸟，应弦坠落。遥欣曰：“鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端③矣，何必多残生命以为乐也？”小儿感其言，遂不复弹。
【注释】①萧遥欣：人名。②弹：用弹弓射击。③多端：多种多样。
31．解释文中加点的词语。
（1）善：_________ （2）应：___________ （3）遂：___________
32．将下面的句子翻译成现代汉语。
游戏之事，亦多端矣，何必多残生命以为乐也？
___________________________________________________________________________________________
33．读了这个故事，你觉得萧遥欣是一个怎样的人？
________________________________________________________________________________________
阅读。
书低
一生赁①僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》②。视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”
【注释】①赁：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部诗文总集。
34．解释下列句中加点字的含义。
（1）午后归房( ) （2）呼童取书来( )
（3）僧大咤曰( ) （4）俱云“低”何也( )
35．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
此三书，熟其一，足称饱学，俱云“低”何也？
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36．书生是一个怎样的人？联系书生的言行谈谈你的看法？
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阅读。
宋濂嗜学
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【注释】①嗜学：特别好学。 ②怠：松懈。 ③逾约：超过预定的期约，过期。 ④以是：因此。
37．本文的中心句是____________________。
38．下面带点字意思不相同的一项是（ ）
A．余幼时即嗜学 以是人多以书假余 B．每假借于藏书之家 录毕，走送之
39．联系上下文，写出下面句子的意思。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
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40．作者最终能够“遍观群书”的原因是（ ）[来源:学|科|网]
A．刻苦好学 B．手自笔录 C．遵守约定 D．家里贫穷
41．读了这则小古文，我们想到了古人勤奋读书的诗句：__________，___________。还有古人勤奋学习的故事，如：___________等。
阅读文言文，回答问题。
翠鸟移巢
翠鸟先高作巢以避患①，及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂④得而取之矣。
【注释】①避患：避免灾祸。②及：到了……的时候。③益：更加。④遂：于是，就。
42．对下列“之”字的解释不正确的一项是（ ）
A．复益爱之（代词，代指小翠鸟） B．牧场之国（到） C．杨氏之子（的）
43．画线语句的意思是__________________，就把巢做得稍稍低了一些。
44．翠鸟一开始把巢做在高处的原因是________________________；而后来把巢一次次做低，原因是________________；结果是____________________。
课外类文阅读。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”
子曰：“三人行，必有我师焉。”
【注释】①罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。②殆：疑惑。
45．“故”字在词典中的解释有：①故意，有意；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的。“温故而知新”中的“故”应选第_______种意思。
46．写出下列句子的意思。
①温故而知新。
________________________________________________________________________________________
②学而不思则罔。
________________________________________________________________________________________
47．对“三人行，必有我师焉”这句话的理解正确的是（ ）（多选）
A．三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方。
B．多人同行，其中必定有值得我学习的人在。
C．这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。
阅读小古文，按要求做题。
父母之恩
人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺①之，怀抱之。有疾，则为延医②诊治。及年稍长③，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可④忘其恩乎？
——选自《孝经》
【注释】①哺：喂食。②延医：请医生。③及年稍长：等年龄大一点。及，等到。长，年龄较大。④岂可：怎么能。
48．【朗读断句】借助注释读小古文，下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．父母/乳/哺之，怀/抱之。 B．父/母乳/哺之，怀/抱之。
C．父母乳/哺之，怀抱/之。 D．父母/乳哺/之，怀抱/之。
49．【提取信息】这篇小古文讲述了父母为孩子做的哪些事情？（ ）（多选）
A．乳哺、怀抱 B．延医诊治 C．使入学 D．不忘其恩
50．【理解句意】试着用自己的话说说文中画线的句子的意思。
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51．【表达运用】天下的父母都爱自己的孩子，也许他们表达爱的方式不尽相同，但都为孩子倾注了自己的心血。请你回顾自己生活中亲身经历的或见到的感人场景，表达对父母的感恩之情。
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世无良猫①
某恶鼠，破家②求良猫。餍③以腥膏④，眠以毡羁⑤。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也
【注释】①节选自《耳食录·恶鼠》，题目为编者自拟。②破家：拿出所有的家财。破，倾尽。③餍（yàn）：满足④腥膏：鱼和肥肉。⑤毡羁（jī）：毡子和毯子。
52．对下列加点字解释错误的一项是（ ）。
A．某恶鼠（厌恶） B．率不捕鼠（全都）
C．鼠以故益暴（好处） D．遂不复蓄猫（于是）
53．文中“______”是猫不食鼠的真正原因。可是主人却不明白其中道理，对猫的态度从开始的“________，_________”转变为“_______”。
54．故事给了你什么启示？
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勉谕（yù）儿辈
由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢①一匹，可办粗衣几件。不饥不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
【注释】①纱绢：一种细薄的丝织品。
55．解释下列句子中加点的词
（1）由俭入奢易 _________ （2）若思得之艰难 __________
（3）可办粗饭几日___________ （4）莫待无时思有时______
56．下列句中加点的“之”与“若思得之艰难”的“之”用法相同的是（ ）
A．燕雀安知鸿鹄之志哉 B．吾欲之南海
C．以子之矛，攻子之盾 D．其马将胡骏马而归，人皆贺之
57．用现代汉语翻译下面句子。
不饥不寒足矣，何必图好吃好着？
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58．“由俭入奢易，由奢入俭难”向我们提出了什么要求？
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孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏③，了无遽（jù）容。融谓使者曰：“冀罪止于身④，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。（选自《世说新语》）
【注释】①孔融被收：孔融被逮捕。建安十三年，孔融因触怒曹操，被判死刑。②中外：指朝廷内外。③琢钉戏：古时一种小孩儿玩的游戏。④身：自己一人。
59．解释加点的词。
（1）孔融被收，中外惶怖。 ( )
（2）二儿故琢钉戏，了无遽容。 ( )( )
（3）冀罪止于身，二儿可得全不？ ( )
（4）寻亦收至。 ( )
60．翻译下面的句子。
（1）冀罪止于身，二儿可得全不？
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（2）大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？
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61．下面说法错误的是（ ）
A．孔融和他的两个儿子最后全被抓起来了。
B．“冀罪止于身，二儿可得全不？”这是疑问句。
C．“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”这是反问句。
D．孔融犯罪，他的儿子自然也有罪。
62．写出出自本文的成语并说明它的比喻义。
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文言文阅读
读书百遍，其义自见（节选）
大抵①观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔……
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记②。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
【注释】①大抵：大概。②牵强暗记：勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句在心里硬记。
63．本学期我们学习了关于古人谈读书的文章，知道了《论语》，里说的“_________，__________，是知也”；也知道了朱熹说的“读书有三到，_____________、 _________、口到”。
64．根据句子的意思在文中用“﹏﹏﹏”画出原句。
大概读书必须先要熟读，让里面的话都好像是我说的一样。
65．短文第1自然段告诉我们，读书要先 _______，在此基础上进行________，这样才能有所得。
66．读书的时候，要注意什么？请在文中用“”画出来。
文言文。
吾尝终日而思矣，不如须臾【1】之所学也；吾尝跂【2】而望矣【3】，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾【4】也，而闻者彰【5】。
——节选自荀子《劝学》
【注释】：1．须臾：极短的时间；片刻2．跂：踮起脚。3．矣：语气词，可不解释。4．疾：声音宏大。彰：听得更清楚。
67．本文选自__________________。
68．请解释加点字词的意思。
吾：________ 尝：___________ 终日：__________ 跂而望矣：__________
69．《论语》中有一句与画直线的句子意思差不多的，请把它写下来：
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阅读欣赏。
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（同“汝”）还，顾反，为女杀彘（猪）。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
70．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（ ）
A．曾子妻之市 之：往 B．顾反，为女杀彘 反：同“返”
C．妻适市反 适：往 D．特与婴儿戏耳 特：特别
71．“今子欺之，是教子欺也”这个句子中第一个“子”指的是_____，第二个“子”指的是_____，这句话的意思是________。
72．概括这则寓言的寓意并简要说说它给你的启示。
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阅读理解。
曾国藩谈读书
盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断②不甘为下流③；一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥④天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
【注释】①士人：泛指知识阶层。 ②断：绝对，一定
③下流：下等，劣等。 ④窥kuī：从小孔、缝隙或隐蔽处偷。
73．运用所提示的方法，解决本文中的文言疑难字义。
②zhì记住；记号。
74．根据对文中画线句子的理解，用“/”进行断句。（限断一处）
有恒则断无不成之事。
75．文中曾国藩对读书提出的三个要求是：______、______、______。链接教材可知，朱熹提出读书有三到，谓______、______、______。
小古文阅读
欧阳询观古碑
欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复返，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。
【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③布：铺，展开。④裘（qiú）：皮衣。⑤因：于是。
76．下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A．欧阳询尝行（曾经） B．晋索靖所书（写）
C．良久而去（不一会儿） D．三日方去（才）
77．下列对句子朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A．晋/索靖/所书 B．数/百步/复/返
C．乃/布裘/坐观 D．三日/方去
78．阅读文中画线部分，梳理欧阳询观古碑的过程，并用文中语句填空。
( )→（下马伫观）→( )→（宿其旁观）
79．文中主要通过对欧阳询的_________描写，让我们从中感受到____________________。
文言文阅读
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水进，儿得活。
80．解释加点的词。
（1）众皆弃去( ) （2）破之( )
81．翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。[来源:学科网]
________________________________________________________________________________________
82．本学期我们学过司马光的一句名言：__________。
83．“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维，你的生活中有没有创新思维的事情，请举一例。
________________________________________________________________________________________
…………
参考答案
1． 随意 要紧，重要。 说 下等，劣等 2． 朱熹 问渠那得清如许 为有源头活水来 曾国藩 河伯观海 坐井观天 3． 心到 心既到矣，眼口岂不到乎？
【解析】1．本题考查字词解释。
却只漫浪诵读：却只是随随便便地读。故“漫浪”的意思是：随意。[来源:学科网ZXXK]
心到最急：心到最重要。故“急”的意思是：要紧，重要。
余尝谓读书有三到：我曾经说过。故“谓”的意思是：说。
有志则断不甘为下流：有志气则绝对不会甘心居于下等。故“下流”的意思是：下等，劣等。
…………
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