人教部编版统编版五年级上册语文第25课《古人谈读书》类文阅读(含答案)
五年级上册语文第25课《古人谈读书》类文阅读
姓名:_________ 班级:_________ 学号:_________
读书
(宋)陆九渊
读书切戒在慌忙,人教
涵泳工夫兴味长。部编版统编版
未晓不妨权放过,年级
切身须要急思量。上册书类
1.下列词语解释有错误的语文一项是( )
A.兴味:兴趣,趣味。第课读含答案
B.未晓:天还没亮。古人
C.思量:思考,谈读考虑。文阅
2.“切”在字典中有三种解释:①密合,人教贴近;②紧急;③切实,部编版统编版实在,年级着实。上册书类“读书切戒在慌忙”中的语文“切”意思是( );“切身须要急思量”中的“切”意思是( )。
3.我们有时读书不要急躁,第课读含答案而要反复咀嚼、品味,这样才能体会出无穷的兴趣与意味来。表达这个意思的诗句是:“_____________________,_____________________。”
4.诗人认为有不明白的地方可以_____________________,而与自己_____________________的内容则一定要细读深思。
5.关于读书,我们读过许多脍炙人口的诗句,请写出你积累的两句。
___________________________________________________________________
古人谈读书(两则)
聪与敏①,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏不学者,自败者也。昏与庸②,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。—— [清] 彭端淑
“破”与“有神”三字③,全是教人读书作文之法。盖④破其卷,取其神,非囫囵用其糟粕⑤也。蚕食桑而吐者丝,非桑也;蜂采花而所酿者蜜,非花也。读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者生痰瘤⑥。—— [清] 袁枚(选自《小学古诗文手册》上海人民出版社)
[注释]①聪与敏:聪明和敏捷。②昏与庸:迟钝和平庸。 ③“破”“有神”出自杜甫诗句“读书破万卷,下笔如有神”。④盖:句首语气词,含有推论的意味。⑤糟粕:酒糟、豆渣之类粗劣的东西。这里比喻书中无用或不好的东西。⑥痰瘤:一种疾病,多因痰瘀积聚而成。
1.根据意思写出文中的汉字或词语。
(1)依靠、凭借。( )
(2)限制、阻碍。( )
(3)自求上进。( )
(4)形容整个儿。这里有不仔细咀嚼、消化的意思。( )
2.把下列句子改写成现代汉语。
(1)聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏不学者,自败者也。
___________________________________________________________________
(2)盖破其卷,取其神,非囫囵用其糟粕也。
___________________________________________________________________
3.读画线句子,这句话通过形象的比喻说明了什么?
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4.这两位名人的话各表达了怎样的读书观点?用自己的话概括出来吧。
彭端淑:___________________________________________________________________
袁枚:___________________________________________________________________
…………
参考答案
读书
1.B
2.③ ①
…………
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