专题10诗歌鉴赏-2023-2024学年五年级语文寒假衔接知识点讲练测
2023-2024学年五年级语文寒假衔接知识点讲练测
专题10诗歌鉴赏
1．诗歌的专题知识形象表现为对意象、意境、诗歌象征和隐喻等的鉴赏解读。
2．形象包括：人物形象和景物形象。学年衔接
3．意象：诗中表现诗人情思意趣的年级感性对象—-构建形象的主要因素。
4．意境：诗人思想感情与作品的语文生活图景完美融合的产物。
（二）诗歌的寒假语言
1．语音上：音乐之美。
2．语义上：精炼、点讲形象、练测情意之美。专题知识
3．语法上：语序颠倒，诗歌词语错位，鉴赏语句跳跃、学年衔接成分省略等造成特殊的年级艺术效果。
4．语言风格和意义性：清新自然、语文明白晓畅、深沉委婉、热情奔放、直朴清纯、典雅文丽、轻灵飘逸；表层义、深层义（语境义、特殊义）
（三）诗歌的表达技巧、表现手法
1．情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、比兴、联想和想象。
2．叙述、描写、说明、议论、抒情、修辞方法及典故。
3．直接抒情：开宗明义、开门见山、画龙点睛。
4．间接抒情：写景抒情、咏物言志，怀古咏史、即事感怀。
二、鉴赏方法
（一）形象分析法
形象即意象，是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的事物。故应注意诗中选取的事物。
（二）语言分析法
重点理解有感情色彩的词句，有象征意义的词、用典等。如：苏轼的《卜算子-黄州定慧院寓居作》
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁间幽人独往来？飘渺孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
意象：缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝
感情语言：独、飘渺、恨、寂寞、冷
象征语言：拣尽寒枝不肯栖
意境：孤独、凄凉但又有坚定的信念。
（三）表现手法分析法
修辞、衬托、情景关系、对仗等。
（四）意境分析法
意境是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界，主要和作家的风格有关。
三、鉴赏角度[来源:Z#xx#k．Com]
（一）类别方面
诗词曲；古体诗和近体诗；绝句和律诗；咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。
（二）风格方面
豪放：恢宏阔远、博大新奇
雄奇：雄伟劲健、奇绝峭拔
沉郁：深沉蕴积
直率：奔肆率直
婉约：曲柔细密、情调缠绵
含蓄：藏而不露
清新：清秀奇丽
风趣：幽默诙谐
（三）技巧方面
对比比较；映衬比较；虚拟写实；象征暗示、托物寓意；借景抒情、情景交融；花用典故、以古说今；静景动写、以动写静；渲染烘托、直抒胸臆；开门见山、卒章显志；白描勾勒、浓墨重彩。
（四）修辞方面
辞格的运用：比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶
句式的特点：倒装、省略等
（五）情感方面
1．以抒情为主的古诗文
2．以说理为主的古诗文
3．以意境为主的古诗文
常见情感：喜悦、淡泊、忧郁、激昂、恬淡、闲逸、失望、寂寞、幽怨、旷达、高雅、愤怒、焦灼、缠绵
四、鉴赏方法
1、抓诗眼，抓主线
有的古诗词，诗眼在题目上，初读是就能获得必要的阅读信息，如《忆江南》的“忆”字；
有的诗，诗眼嵌在字里行间，需要引领孩子细细品味，才能体会。如《秋夜出篱门迎凉有感》。
2、究背景，发散想
解读一首古诗文，要先了解诗人，了解作品所处的时代背景，这样才能解读诗文的主要内容。
3、强诵读，品语言
在诵读时入情入境——理解古诗文的内容；在诵读时有所感悟有所思考——品味名言名句；在诵读时受到情感熏陶——体会丰富的情感。
①读诗词的题目，了解这首诗词主要写了什么。
②读作者所处的朝代，关注古诗词的写作背景。
③读注释，了解诗词中词语的意思，进而理解整首诗词的意思。
④抓住关键词句，也就是最能表达作者思想感情的诗词句。
⑤体会诗歌所运用的修辞手法。
⑥细读古诗词的最后两句。一般最后两句常点明诗歌主旨，阅读时应仔细读。
温故知新
一、诗词曲鉴赏
阅读古诗
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，______________。
1．这首诗的作者是_____代诗人_____。
2．元的意思是_____。
“但悲不见九州同”，诗人临终前放不下的是_____。
3．补充最后一句诗。王师北定中原日，_____。
4．对诗的理解，下列说法错误的一项是_____
A．诗的题目点明了这首诗是作者临终前写给儿子的。
B．“九州”的意思是九个州。
C．前两句表达了作者的悲愤之情，后两句表达了作者的渴望祖国统一的激昂之情。
D．《己亥杂诗》、《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
古诗阅读。先把古诗补充完成整，再按要求做题。
己亥杂诗
【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
______________，______________。
5．先把诗句补充完整。
6．解释下列词语的意思。
恃：______________ 喑：______________
7．这首诗表达了诗人____________________________。
8．从陆游的“王师北定中原日，______________”，到文天祥的“人生自古谁无死，______________”，到梁启超的“美哉，______________，______________！壮哉，______________，______________！”一代又一代中华儿女用生命诠释了爱国是一种信仰。
阅读古诗，完成练习。
题临安邸
[宋]林 升
______________，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，______________。
9．补全古诗。
10．解释下列词语的意思。
暖风：原指_______________。在诗中是指_______________。
游人：原指_______________。在诗中是指_______________。
11．对前两句诗理解正确的一项是（ ）
A．描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B．景物描写，体现出杭州的美丽。
C．对统治者糜烂生活的直接描绘,表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。
12．诗中的“熏”可以换成“吹”吗？为什么？
阅读。
长相思
山一程，水一程，______________，______________。
风一更，雪一更，______________，______________。
13．把词补充完整。
14．这首词的作者是_______代的_____________。词牌名是___________．15．词又叫______，分为______两阕。这首词的上阕描写的是______的情景，下阕描写了词人______的情景。
16．读一读，给下面的句子划分朗读停顿。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
17．“故园无此声”中的“故园”指的是_________，“此声”指的是_____________，表达了词人__________________的感情。
18．我能用成语来形容这样的行军生活之艰难：
19．分享一首表达作者思乡情感的古诗。
20．结合词句，展开想象写一写：夜深了，词人站在军帐外，他在望向何处？心里又在思念谁？[来源:学科网ZXXK]
阅读。
《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
___________________，___________________。
21．将诗句补充完整。
22．这首诗的作者是 ______ 朝_____，全诗主要描写了_____季_____ （时间）的景色。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
23．诗中的“姑苏”指的是（ ）
A．杭州 B．苏州 C．扬州
24．诗人在前两句诗中描写自己看到的景物有______ 、______ 、______ 和______。
25．用自己的话说说后两句诗的意思。
26．这首诗表达了诗人在旅途中_______________的心情，从“_______”字可以看出来。
课内古诗阅读。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
27．这首诗的作者是______朝诗人__________，这首诗描写的季节是__________。作者在诗中称自己为________，我们还学过他的作品《__________》
28．与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是（ ）
A．落日残霞 B．老树寒鸦 C．青山绿水 D．红叶黄花
29．诗人写下这首诗，根本原因是他（ ）
A．对山水描写之中寄托自己高洁的情怀和对理想境界的追求。
B．对山里百姓那种悠闲自在生活的热爱。
C．对山里秋季傍晚雨后美丽风光的喜爱。
30．下列理解正确的一项是（ ）
A．首联描绘出一幅山中拂晓的画面：秋雨初霁，幽静闲适，清新宜人。
B．颔联勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图：有声、有色、有动、有静。
C．颈联写竹林里传来阵阵欢笑，是姑娘们到河边洗衣去了。
D．尾联表达出诗人的心志：任凭秋天的花草凋谢吧，这里依然景色迷人，我愿留居山中。
31．人们常称赞王维“诗中有画，画中有诗”，苏轼更是将“明月松间照，清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。你能将此“画”描绘出来吗？
读古诗，回答问题。
枫桥夜泊[来源:学*科*网]
唐 张继
月落乌啼霜满天，______________。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
32．请在横线上把缺少的诗句填写完整。
33．这两首诗描写的都是_________（季节）的景象，《枫桥夜泊》中，诗人看到的景物有___________、___________等，听到的有___________、___________。诗中一个“___________”字最能表达诗人的情感。
34．这两首诗皆借景抒情，表达了诗人_________________的情感。表达这类情感的古诗，我还知道这样的一句：“___________________，________________。”
补全《渔歌子》这首词，并完成练习。
西塞山前_______， 桃花流水_______。
青箬笠，_______，斜风细雨不须归。
35．补全古诗。
36．《渔歌子》这首词的作者是____代的__________。如果把这首词看作一幅画的话，那么处于画中心的是________。
37．这首词开头两句写垂钓的地点在______，季节是_____。在这两句里，描绘了________、________、________等景物，勾勒了一个垂钓的优美环境。
38．作者是一位山水画家，这首词富有色彩美，词中展现出的色彩有________、________、________、________等，如鹭的颜色是( )，箬笠和蓑衣的颜色分别是( )和( )，给人秀丽、清新之感。
39．词中描写钓者悠闲自在的生活情趣的句子是“_______________”。
读到此句时，我们不免想起_____代诗人_______在《江雪》中描写渔翁垂钓的诗句：“____________________。”
补充诗句，并完成练习。
蝉
垂緌饮清露，
___________________。
___________________，
非是藉秋风。
40．把古诗补充完整。
41．这首诗的作者是_______代诗人_______。这是一首咏物诗。我还学过的咏物诗有______________。[来源:学,科,网Z,X,X,K]
42．给加点字选择正确的读音，对的打“√”。
垂緌（ruí wěi） 藉秋风（jí jiè）
43．理解词义。
（1）流：________________
（2）疏桐：______________
（3）藉：_______________
44．诗人借蝉表明自己高洁志向的诗句是：_________________
45．对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗写蝉居于高处，鸣声远播，不需要借助秋风。
B．这首诗主要运用对比的手法和借景抒情的手法来表达作者的感情。
C．这首诗强调自身高洁的人，并不需要外在的凭借，自能声名远播。
46．古代诗人常用托物言志的手法来抒发自己的志向，请再写两句这样的诗。
课内阅读。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
47．这首古诗的题目是《_______________》作者是_______________代诗人_______________
48．词语解释有误的一项是（ ）
A．陂：池岸 B．腔：空腔 C．信口：随口 D．寒漪：使人感到寒意的水纹
49．第一句诗中，两个“______”字写出了景色的_________________________________。
50．诗中描写儿童自在悠闲的诗句是_______________，_______________。
阅读。
稚子弄冰
宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（ ）。
敲成玉磬（ ）穿林响，忽作玻璃碎地声。
【注释】①稚子：小孩子。②钲：古代行军时用的金属打击乐器，形状像钟。 ③磬：一种用玉或石制成的打击乐器。
51．在文中括号里给加点的字注音。
52．解释词语
稚子( ) 金盆( ) 玻璃( )
53．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ）
A．夸张 B．比喻 C．拟人
54．根据注释，试着用自己的话说说两句诗的意思。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
55．读一读下面这句诗，想象一下在你眼前浮现的画面，你从中体会到了哪些乐趣？
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
四时田园杂兴（其三十一）
________________，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，________________。
56．在上面的横线上把诗句补充完整。
57．这首诗描写了初夏农忙时节，“村庄儿女们”各自忙碌，不是___________，就是______________；而孩子们在大人影响下也勤劳可爱，从“_______________，______________”这两句诗中可以看出来。这和谐、恬适的场面是农村中常见的现象，却深深打动了诗人。在整首诗中，我们可以感受到诗人对儿童的_____________，对劳动人们的______________ ，对乡村生活的______________。
58．选出下列字词的正确解释。（用“√”勾出正确选项）
①儿女 A． 儿子、女儿。 B． 村庄中的成年男女。
②当家 A． 一家之主。 B． 各司其职，各管一行。
③解 A． 理解，懂得。 B． 解释。
59．这首诗的三、四句描绘了一幅怎样的情景？请抓住儿童的语言、动作、神态展开想象，具体描写一下。
60．从古诗中我们可以领略古代儿童的生活乐趣。请你再写出两句描写儿童的诗句。
古诗阅读。
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
______________，______________。
61．先把古诗补充完整，再解释字词意思。
妻子：______________ 青春：______________
62．此诗被后人称为杜甫“生平第一快诗”，诗中描写诗人欣喜若狂的具体写照的诗句是“_____________，______________。”这句话的意思是____________________。
63．天下兴亡，匹夫有责。责任是是唐代王昌龄“黄沙百战穿金甲，________________”的豪情壮志，是南宋陆游“___________，___________”的满腔悲愤与热切企盼，是清代林则徐“_______________，岂因祸福避趋之”的舍生忘死。
阅读《从军行》，回答问题。
从军行
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
64．王昌龄的《从军行》是一首( )
A．边塞诗 B．田园诗 C．山水诗
65．描写戍守之地环境的诗句是：_________________________________
这两句诗写了三个地名，分别是__________、__________、__________，说明地域广阔。
66．“黄沙百战穿金甲，___________。”中体现战斗频繁、激烈的词是______、_______。“_______________”是身经百战的将士豪壮的誓言。这两句诗的意思是： _____________
67．下列关于《从军行》艺术手法的分析，错误的一项是( )
A．前两句描写壮阔悲凉的环境，很好地烘托了戍边将士的豪情壮志。
B．“孤城遥望玉门关”应为“遥望孤城玉门关”。用倒装句是为了突出孤城戍守的悲凉。
C．本诗结尾融情于景，气象雄浑，含蓄丰富地表达了边塞将士的豪情壮志。
诗词曲鉴赏
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
68．“三万里河”指的是____________________________，“五千仞岳”指的是____________________________。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很______________和很______________。
69．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（ ）的修辞方法。
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．对比
70．对前两句诗的理解不正确的是（ ）
A．这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。
B．山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。
C．诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。
D．这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。
71．如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？
72．后两句诗表达了作者怎样的思想感情？
比较阅读古诗，完成下面练习。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日瞧，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君？
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
73．“天下谁人不识君？”中的“君”指的是__________，这句诗运用了_________修辞手法，这样写的好处是_____________________。
74．“劝君更尽一杯酒”中的“君”指的是___________，这句诗中“_________”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯，“劝”字委婉地表达了诗人_________________的思想感情。
75．“千里黄云白日嘿，北风吹雁雪纷纷”描绘的是一幅( )的风光，而“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘的是一幅( )的风光。
A．色彩绚丽 B．荒野壮阔 C．气势磅礴 D．清新明朗
76．我还知道《__________》中“____________，__________”也与这两首诗表达的主题相符。
…………
参考答案
1． 宋 陆游 2． 通“原”，本来。 祖国的统一 3．家祭无忘告乃翁 4．B
【解析】1．本题考查作品作家的掌握。
出自宋代陆游的《示儿》，全诗内容：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2．本题考查对字、句的理解。
结合“死去元知万事空”的诗意是：原本知道死去之后就什么也没有了。元：通“原”，本来。
“但悲不见九州同”的意思是：只是感到悲伤，没能见到国家统一。可知诗人临终前放不下的是祖国的统一。
…………
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