专题11 理解句子-2024年暑假预习衔接三升四语文同步专题讲义
2024年暑假预习衔接三升四语文同步专题讲义
专题11理解句子
理解句子是专题读懂文章的基础。句子有难易之分，理解难懂的句年句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的暑假升语。
理解这些句子，预习义一要主动联系我们的衔接生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的文同意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的步专理解联系起来。
真题回顾
1．下面句子中，题讲加点部分表达的专题感情不同于其他三句的是（ ）
A．雨来在水里像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。理解
B．她像一只美丽的句年蝴蝶，跳着轻快的暑假升语舞蹈。
C．那个小偷远远地盯着柜台里的预习义珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的衔接美食。
D．小妹妹走路一蹦一跳的，像只活泼的小兔子。
2．下列句子中表达的情感不同于其他两句的一项是（ ）
A．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵。
B．那个小偷像黄鼠狼似的，远远地盯着柜台里的珠宝。
C．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
3．语句赏析。
（1）“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”我觉得这句话中，“染”字用得特别好，因为这个字把溪水写活了。
（2）“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。”这句话加点的部分写出了昙花的美丽可爱。我也用这样的方法写一句话：鸟儿在枝头卖弄自己的歌声。
4．句子推敲。
（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
两个“谁”连用，让我感受到人们十分随便地到山上去砍树，没有任何限制，对森林的破坏很大。
（2）听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找燕子。
加点的词语让我感受到瑞士的民众不畏严寒，投入到拯救燕子的行动中，他们都十分关心燕子。
（3）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
句子中用到的说明方法有①③。（填序号，多选）
①列数字 ②举例子 ③作比较
模拟练习
一．选择题（共4小题）
1．“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”对这两句话理解有误的是（ ）
A．“听说”这个词说明消息不一定真实可靠。
B．“我”具有不轻信盲从的求实的科学态度。
C．“我”是个好奇心重，不严肃对待科学的人。
D．“听说”这个词可以用“传闻”替换。
2．“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这里是写（ ）
A．荷花 B．花瓣 C．莲蓬 D．花骨朵
3．请选出“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”一句中对画线部分的理解最恰当的一项（ ）
A．人掉在溪水里了，溪水是绿色的，人也变成绿色的了。
B．溪水很绿，人影倒映在溪水中，也变成绿色的了。
C．人们把溪水当作梳妆的镜子，溪水像绿玉带一样平静。
D．溪水和人影之间没有关系，怎么会变绿呢？
4．“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”对这句话理解错误的一项是（ ）
A．虽然角很美丽，但是角也有短处——容易被树枝挂住。
B．虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自己逃生。
C．事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
D．外表美丽，就是实用，外表不美丽，就是不实用。
二．填空题（共2小题）
5．读下面的句子，体会燕子的特点，选择合适的答案。
A．飞行的迅捷 B．飞行的轻盈 C．停歇的悠闲
（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。__________
（2）叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 __________
（3）嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 __________
6．读句子，按要求完成练习。
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
（1）“狮口逃生”在句中的意思是 __________。
（2）对这句话理解正确的有 __________
A．鹿角不重要，鹿腿才重要。
B．鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
C．鹿腿虽然美丽，却害得鹿差点儿送命；鹿角虽然难看，却能让鹿狮口逃生。
D．鹿角只会带来灾难，鹿腿却很实用。
三．语言表达（共2小题）
7．语句赏析。
（1）“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”我觉得这句话中，“____________________”字用得特别好，因为____________________。
（2）“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。”这句话加点的部分写出了______________________________。我也用这样的方法写一句话：________________________________________。
8．句子推敲。
（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
两个“谁”连用，让我感受到____________________。
（2）听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找燕子。
加点的词语让我感受到____________________。
（3）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
句子中用到的说明方法有__________。（填序号，多选）
①列数字 ②举例子 ③作比较
…………
参考答案
真题回顾
1． 【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D相同，比喻都带有褒义色彩。
C．与其他三项不同，把“小偷”比作“老鼠”，运用了比喻的修辞，带有贬义色彩，写出了小偷的贪婪。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
…………
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