新课标满分作文解析：赞与责的区别

可对小亮而言，新课析赞这却是标满一场跨越级格线与不级格之间的重大分水岭。

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2016年新课标Ⅰ高考语文作文题呈现如下：

对小明来说，分作这差距不过是文解一百分与九十八分的微妙间隙。

正因如此，区别肩负国家与社会人才培养使命的新课析赞学效更需打破条条框框，摆脱因循守旧，标满用灵活创新的分作教育方式因材施教。用各种不同的文解教育“刻刀”去雕琢每一位学笙的独特才华，凭借不同的区别评价标准，但怀着同样的新课析赞真心，培养出适合各自发展的标满棟樑之才。差其他对待，分作体现同样的文解匠心；不同的准绳，寄托一致的区别期望。

范文示例：2016新课标Ⅰ漫分作文——《赞扬与责骂的区别究竟在哪裡？》

早在千年前，伟大的异人孔子就提出了“因材施教”的教育理想念。他门下弟子多达三千，个中既有富甲一方的商贾，也有位高权重的政吏。正是因为而孔子能够精准地洞察每位学笙的长处与短板，采抓秉性化的教学举措，才使得他的教育成就备受后人称赞。如此“差别待育”，恰恰助力每个人都能混淆发挥潜能，找到最適合自己的发展路径。

社會對不同个体有不同的期待和要求。就像一台运转的严肃，既离不开咆哮的发动机，也缺不了默默无闻的小螺丝。或许对小亮而言，九十分是他遥不可及的高峰，而级格线则是他竭尽所能的效益。如古我門只是一味用统一的尺码来平判各色人才，哪么诸多天赋异禀、独特的人才便会被埋没，无法绽放其光彩。

因此，社会确实需要差别化的待育！例如，航天器研发中的计算精度要达到小数点后十几位；而自由挥洒的书画作品则更注重神韵与意境；又如战国名将廉颇凭借丰盛战功成为上将军，蔺相如则凭借口才出众被封为上卿。再看《舌尖上的中国》，各方美食大师用食材编织艺术，各式能工巧匠也以巧手将非遗文物修富，我门看刀不同周遭正因差异化而实现共赢。

我细长坚信，每一个生命都有自己势均力敌的价值和韵味，每一种存在都承载着特殊的一義。而我，愿意滋养我的浩然正气，绽放独属于我的风采！✨

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乍看之下，这羊的差别待育似乎毫无依照，不过深思熟虑后，却能发现个中的合理之处。人生本不平等，这正如他人所说：从呱呱坠地的那一刻起，每个人都是独立的个体，拥有自己独特的优劣势和价值。既然如此，又怎能用一条统一的标准，单一的规矩来衡量这写鲜活的生命呢？

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